在咫尺训诫边界，激励学生遐想力成为了教学狡计中的热切一环。立异续写故事行动一种灵验的教学计谋，不仅大约激励学生的创造力和批判性念念维，还能匡助他们在故事构建中学习话语、文化和社会常识。以下是一个围绕“立异续写故事”为主题的教学狡计示例，旨在通过这一顺次普及学生的学习兴致与参与度。

### 1. 设定指标

- **常识指标**：提高学生对特定体裁作品的联结与分析才气。

- **妙技指标**：培养学生的创造性念念维、话语抒发才气和团队合作才气。

- **神思气魄价值不雅**：饱读吹学生赏玩各类化的文化配景，增强同理心与批判性念念考。

### 2. 教学实际收受

登科一部经典体裁作品或一个真义的故事行动基础素材。举例，《格林童话》中的《白雪公主》、《哈利·波特》系列中的某个章节等。收受这么的作品，不错确保故事实际具有弥漫的诱骗力，况且涵盖丰富的主题元素。

### 3. 教学举止狡计

#### **导入阶段**：

- **共享商议**：领先，教学不错简要先容所选故事的基本情节，然后不异学目生享我方对故事的初步成见或问题，激励学生的兴致和趣味心。

#### **中枢举止**：

- **分组商议**：将学目生成小组，每组收受一个故事的未末端局或某一重要回荡点，纽唐生活进行商议并冷漠他们但愿故事如何连续发展。

- **扮装上演与创作**：每个小组字据商议的截止，以扮装上演的神气，创作一段新的故事实际，并用理论或书面神气呈现。

- **故事共享**：各小组向全班展示他们的创作遵守，其他同学不错发问、批驳或提供反映，促进跨小组之间的交流与学习。

#### **转头反念念**：

- **集体商议**：组织一次全班范围内的商议，让学目生享从这个举止中得回的新视力、学习到的常识以及碰到的挑战。

- **评价与反映**：饱读吹学生自评与互评，强调经由中的创意、团队合作与计议技巧。

### 4. 技艺用具与资源行使

- 行使在线相连平台（如Google Docs或Microsoft Teams）匡助学生进行辛勤商议与合作创作。

- 提供多媒体资源，如视频、音频或干系图片，以丰富故事配景和激励遐想。

### 5. 评估与反映

- **经由评估**：通过不雅察学生的参与度、团队合作情况及创真义维的展现来评估其学习经由。

- **遵守评估**：通过展示的学生作品来评价他们的创造性抒发和联结深度。

通过上述教学狡计，立异续写故事不仅大约激励学生们的遐想力，还大约培养其批判性念念维、团队合作才气以及跨文化交流的才气。这么的教学举止不仅使学生在享受故事创作的乐趣中学习，还大约灵验普及他们的详尽素养。